Przedmiot:			Przyroda
Klasa:				4 SP
Dział programowy:	Ciepło, zimno i pogoda („Na tropach przyrody” Wydawnictwo Nowa Era)
Temat lekcji:			Pogoda zmienia się wraz z porami roku
Planowany czas lekcji:	45 minut

Cel główny: Uświadomienie uczniom jak zmienia się pogoda wraz ze zmieniającymi się porami roku i jaki ma to wpływ na zmiany zachodzące w przyrodzie.

Cele operacyjne:
•	uczeń wie, że w Polsce mamy cztery kalendarzowe pory roku,
•	uczeń potrafi wymienić cztery pory roku,
•	uczeń potrafi wymienić daty rozpoczynające kalendarzowe pory roku,
•	uczeń wie, że w zależności od pór roku zmienia się: pogoda, miejsca wschodu 
i zachodu Słońca oraz wysokość górowania Słońca,
•	uczeń potrafi wskazać zmiany w przyrodzie w zależności od pory roku

Metody i formy pracy: pogadanka, „burza mózgów”, praca w grupach
Pomoce dydaktyczne: kolorowe kartki papieru, rysunek drzewa obrazujący cztery pory roku 
Przebieg zajęć: 
A.	Część wstępna i organizacyjna
•	Czynności wstępne – sprawdzenie obecności
•	Podanie tematu lekcji „Pogoda zmienia się wraz z porami roku”
•	Nawiązanie:
-  Co to pogoda?
-  Wymień składniki pogody.
-  Podaj rodzaje opadów atmosferycznych.
-  Podaj rodzaje osadów atmosferycznych.
-  Co to jest zachmurzenie?

B.	Część właściwa
•	Stosując „burzę mózgów” uczniowie zastanawiają się co to są pory roku. Nauczyciel systematyzuje wypowiedzi uczniów: pory roku to takie okresy w ciągu roku, 
w których zmienia się temperatura, są one następstwem tego, że Ziemia krąży wokół Słońca.
•	Nauczyciel wypisuje daty rozpoczęcia się poszczególnych kalendarzowych pór roku.
•	ZADANIE: Uczniowie w czterech grupach przygotowują prezentację na temat określonej pory roku. Uczniowie na kolorowych kartkach papieru (nawiązujących do określonych pór roku) zapisują skojarzenia z daną porą roku. Uczniowie uwzględniają: zmiany zachodzące w świecie zwierząt i roślin, zmiany temperatury 
i inne zjawiska przyrodnicze, wpływ danej pory roku na sposób ubierania się, kojarzące się z porami roku przysłowia itp.
•	Prezentacja prac zespołów, wybór najlepszej prezentacji.
•	Nauczyciel zwraca również uwagę, że wraz ze zmieniającymi się porami roku zmieniają się również miejsca wschodu i zachodu Słońca oraz wysokość górowania Słońca – analiza obrazków z podręcznika str. 92 i 93.
•	Notatka do zeszytu.
C.	Podsumowanie 
Pytania kierowane do uczniów:
-	Jakie pory roku można wyróżnić w Polsce?
-	Podaj daty rozpoczęcia kalendarzowych pór roku.
-	Jak pogoda zmienia się wraz z porami roku?
-	Jaki wpływ mają pory roku na życie ludzi, zwierząt i roślin?
Zadanie:
Pokoloruj i dorysuj niezbędne elementy na poniższym rysunku, uwzględniając, że każda z jego czterech części ma symbolizować jedną z pór roku. Podpisz pory roku i daty ich rozpoczęcia.

D.	Zadanie domowe
Ćwiczenia. Str. 57/ zad. 2

Anna Knapik